2011年3月21日月曜日

大震災

3月11日午後2時46分。
その時,7階建ての建物の6階でゼミを行っていた。
春休みではあるが,新4年生と新3年生を集めて,卒論に関する報告と,経営学,会計学,あるいは心理学に関する良書に関する報告が行われ,それをめぐって議論が行われているときであった。
それは,小さな揺れから始まった。
またか。最初は,そう思った。
しかし,その横揺れは徐々に大きくなり,天井の電灯が落ちんばかりになった。
急きょ,ゼミ生全員を廊下に追いやる。
すると,廊下の床はうねり,窓の外を見ると,外の光景が大きく揺れていた。
壁を手で押さえていないと,立っていられなかった。
そして,長かった。
恐怖を感じた。
その15日前ほどにニュージーランドで地震があり,大きな被害が発生したが,それによって倒壊したビルの姿が脳裏に浮かんだ
一瞬,死の文字がよぎった。
それほど大きな,かつて経験したことがない地震であった。
とてつもなく長く感じられた地震もようやくおさまり,学生を校舎の外に出した。

学生を安全な場所に退避させたのち,次に研究室のことが心配になった。
研究室には,今までの人生をかけて作り上げてきた研究の素がつまっている。
急いで,研究室に向かう。
しかし,エレベータは緊急停止中。
12階まで,一気に駆け上がる。
途中,多くの先生や職員の方が,避難のために降りられるのとすれ違う。
息を切らして,研究室にたどりついたものの,ドアが開かない。
本棚が倒れ,ドアをふさいでいるのかと思い,一瞬入室に絶望する。
しかし,何度かドアを押していると,若干動く。
無理やり手を押し込むと,本棚から落下したたくさんの本が邪魔をしていることに気づく。
10分ぐらいかけ,少しずつ本を取り除き,ようやく人が入ることができる程度まで,ドアが開く。
本棚から落ちた本と資料類で埋まり,パソコンは倒れた,無残な光景が瞼に広がった。
















一瞬目をつむり,目を転じると,本棚のガラスが割れ,飛散した状況が目に入る。
暗澹とした気持ちになるが,気を取り直し,奇妙な音を発しているパソコンまでたどり着き,スリープ状態をいったん呼び起こし,シャットダウンする。

そこで,再び大きな余震が。
恐怖を感じ,急いで,うねる非常用階段を急いで駆け降りる。
すると,緊急避難所に指定されている,さくら広場近辺に,春休み中もこんなに多くの学生や職員がいたのかと思うほど,多くの人たちが参集していた。
そこで学生たちと,しばし,呆然と立ち尽くす。
ふと我にかえり,自宅に電話。
でも携帯電話は使い物にならない。
生協前の固定電話が通じ,自宅は無事との報に接し,ほっとする。
東北出身の学生も,家族は無事とのことがわかり,安心した様子。
固定電話の災害時における有用性を認識する。

すべての交通機関が停止した。
徒歩圏内の学生以外は帰宅不能。
比較的寒い日だったので,通常は教授会が開かれる大きな部屋が解放され,そこで少しは寒さが防ぐことができた。
それでも,この時点では,数時間すれば,電車は動き出すととたかをくくっていた。
この日は,新4年と新3年のゼミ長・副ゼミ長を自宅に招き,会食する予定であった。
家内が食事を準備していることもあり,電車が動き出しさえすれば,車で自宅に彼ら彼女らを連れて行ってもよい,その時はまだそう思っていた。
しかし,電車は動かない。
午後7時時点で,大学の職員より,本日はJRがすべて運休する予定であることが告げられる。
この時点で,ことの重大性を再認識する。
モノレールは動き出したとのことで,その沿線に下宿する学生宅に,遠方の学生は泊まるよう指示し,その割り振りを行う。自宅が比較的近くの学生3人については,自宅まで私が送ることにした。
かくして,多くの学生たちの安否を気遣いながら,ゼミは解散した。

まず,八王子駅近辺に住む学生を送ることにする。
しかし,大渋滞。
びくとも動かない。
ようやく駅まで1キロのところまで着くと,そこから徒歩で帰宅させる。
この時点で,9時になっていた。
自宅からの電話では,豊田駅近辺の高校に通う娘が,校舎内で迎えを待っているという報が入るが,最初に新4年生の副ゼミ長を中河原まで送ることに。
しかし,聖蹟桜ヶ丘駅近辺も大渋滞。
ここからなら歩いて帰ることができるとのことなので,下車してもらう。
そこから,急いで娘の高校に迎えに行き,到着したのは午後11時を過ぎていた。
娘と,その友達で帰宅困難な子をつれ,帰宅したのは,午後12時近かった。

自宅のテレビに映っている風景は,地獄絵図。
この世のものとは思えなかった。

2011年3月10日木曜日

春合宿

先週,三泊四日の春合宿を行った。
内容的には,新3年生は組織行動の書物を担当章を2名1組でプレゼンし,新4年生は卒業論文のテーマについての報告を行った。これは例年通り。
少し変えたことは,昨年は,上記の課題以外にグループワークや即興劇などを行ったのに対して,今回は心理学や統計学に関連するアクティビティをかなり多めにやったことである。たとえば,統計の基礎として,サンプルと母集団に対する理解や分散の理解などを進めるために,M&Mチョコを使ったアクティビティを行ったが,好評であった。
いくつか失敗したものもあるが,全体としては,良かったと思う。

しかし,三泊は疲れる。さすがに。
この2年あまり,体をある程度鍛えているので,なんとか乗り切ることができたが,あと10年経ったら,果たして同じことができるだろうか…。

新3年生(8期生)は,この合宿ではじめて「渡辺ゼミ」なるものに参加したことになる。
最初は,どの期もそうだが,8期生もまたちょっと発言が少ない。
これは,これからきっと改善されるだろうが,全体としておとなしめの子が多いかも。
成長がとても楽しみである。

新4年生はシュウカツ中にかかわらず,ほとんど学生がフル参加してくれた。
この時期,4日間ブランクがあくことが,就職活動においてどのような意味を持つのかは,私も理解している。しかし,彼ら彼女らはゼミを優先してくれた。どんなことがあっても,今後,彼ら彼女らをフォローしていくつもりである。
目先の利得に紛らわされない人物こそ,長期的にみた場合,企業にとっても望ましい人材になるのではないであろうか。機会があるたびに,このことを訴えたいと思う。ぜひ,彼ら彼女らのような人物を採用してほしい,と。きっと,会社が危機に直面した時に,最後の最後に自己を滅して会社を守ろうとする人間は,彼ら彼女らのような人間なんですよ,と。

2011年2月25日金曜日

岡山へ

本日より岡山出張。
明日,岡山大学で学会のため。
ところで,明晩,かつて岡山大学に勤めていたころのゼミ生たちと飲む。
彼ら彼女らが卒業してすでに10年が経ち,すでに中国,山陰,九州,四国を中心に全国に散った人たちが参集してくれる。
本当にうれしく思う。嬉しすぎて羽目を外さないように注意しなければ,と思うくらいである。
若かりし頃は,ゼミ生と明け方まで飲んだものである。

思えば,私は良い教員ではなかった。
彼ら彼女らが3年のゼミ生の時に,突然,教員が他の大学に移るというのだから。
ずいぶんと寂しい思いもさせたことと思う。
中大に移った年は,制度上ゼミの非常勤講師はできなかったため,手弁当で月に1回岡山に行き,土曜日に4コマまとめて4年生のゼミを行ったものだ。基本的に日帰りだったので,2000年は肉体的に非常につらかったが,それでも出来る限りのことをしてあげなくてはと思い,何とかオイコンもしてあげることができた。卒業の際には,後楽園や岡山城に酒を勝手に持ち込んで,別れを惜しんだものだ。

何人かとは,卒業後も何回か会ってはいるが,卒業以来という学生もいる。
成長した姿を見るのが,とても楽しみである。

2011年2月21日月曜日

至誠天に通ず

誠者天之道也
誠之者人之道也

誠は天の道なり
これを誠ならしむるは人の道なり
by 藤田東湖


過去の自分にあった,ずらさやいやらしさ,それを消すことはできないけど,そういったものを踏まえた上で,今の自分があり,そしてだからこそ,今こそ,誠や大義の意を知り,胸に抱く。

2011年2月16日水曜日

雪のことなど

一昨日の雪は,ホウレンソウのためのビニールハウスが押しつぶされるほど,積もった。
月曜日には入試の試験監督の業務があったのだが,その後夜遅くまで仕事をして,大学の外に出たらもうすでに一面,白かった。家に急いで帰ると,ビニールハウスの雪かきや,ブロッコリーの上に積もった雪の除去などをしたが,その時は,翌朝まで降ったら,どうなるであろうと思うぐらいの勢いで降り続いていた。
翌朝早く,家の前の雪かきをする。火曜日は入試の採点業務があったのだが,2時間ほど余裕があったので,精を出して頑張った。自分の家の前と隣3軒分ほどの雪かきをすると,すっかり腰が痛くなったが,なかなか爽快な汗ではあった。平日の朝7時から9時ぐらいにおける,男の労働力の貴重さに思いをいたせば,何とはなしにプチ地域貢献感がうまれる。

今日は,一日外での仕事だが,実に良い天気。気分良く出かけられます。

2011年2月9日水曜日

ほうれん草とかアメーバとか

ほうれん草がおいしい季節である。我が家の田んぼでも収穫期である。
おひたしにしたり,いためたり,とにかく毎回,食卓をにぎわせくれている。
カブ,ダイコン,ブロッコリーがほぼ終わりになりかけているので,ほうれん草の活躍はたのもしい。
すでに30束くらい収穫されたが,半分くらいはご近所に配った。そうしないと食べきれない。

まだ,あと70束くらいは収穫できるだろう。
ところで,そろそろ春野菜を植える時期である。まずはジャガイモとして,あとはどうしようか?
そのプランニングをするのも,また楽しいものである。

ところで,月曜日に横浜まで企業調査に行ってきた。
アメーバ経営の導入を進めている企業へのヒアリングである。
時間当たり採算表の各項目の定義,計上基準,伝票の整備など,具体的な質問に対して,丁寧に教えていただき,感謝感謝。
素晴らしいケーススタディができそうである。
良く考えたら,私はラージサンプルの統計的実証研究はしたことが,あってもケースを一定のフレームワークのもとに検証・描写する研究はしたことがない。良い経験になりそうである。
今年は,学会報告を2回ぐらいしようかな。

2011年1月31日月曜日

卒業論文発表会その3

2日経ってしまいましたが,残りの報告について書きます。

第9報告はKIさんの「学習意欲に対する影響要因の研究」。
自己調整学習の理論を援用して,学習の持続性,動機づけの自己認識,自己効力感,および内発的興味を高めるうえでの,学習方略の利用頻度の効果を実証的に検証した。
幾つかの仮説は棄却されたけれども,おおむね良い結果がでましたね。
一番最後まで研究室に質問に来ていましたね。その甲斐があったかな。

第10報告は,ESさんの「コミュニケーション能力が経営倫理意識におよぼす影響」。
昨今の企業不正の頻発が彼女の問題意識の根底にあった。
どうすれば企業不正のない,倫理が高く維持された経営が実現できるのか,彼女は社内のコミュニケーション能力にその鍵があるのではないかと考えた。残念ながら,仮説は棄却されてしまいましたね。仮説設定の際に,もっとじっくりと検討してあげられなくてごめんね。

第11報告は,YY君の「成果主義の考察」。
成果主義の効果的な運用方法を追求するために,幾つかの導入ケースを考察しました。
もう少し「成果主義」なるものの本質に対する考察ができれば,なお良かったと思いますよ。

第12報告は,KM君の「目標管理制度による仕事意欲の向上」。
目標管理制度の運用に,キャリアデザインを包含させるべきだという,意欲的な提言を盛り込んだ論文ができました。彼は一貫してキャリアデザインの重要さを指摘しており,その点で,しっかりと本人の問題意識が反映されたものができあがりました。

第13報告は,NK君の「ネガティブな感情がフローを通じて創造性を生みだすのに必要な条件」。
フローの力動論モデルに,神戸大学の金井先生の感情とモチベーションに関する説,ならびに個人のパーソナリティ特性を加味したモデル作成しました。実に挑戦的であるが,理論的に筋の通ったモデルを構築することに成功しました。実に面白い。
学生が構築したモデルで,ここまで面白いと思ったものは初めてかも。

報告終了後,4年生とOB・OGとで懇親会。
実に暖かい雰囲気の中,楽しい会話ができました。
4年生とまとまって飲むのも最後だと思い,ちょっと寂しい感じもしましたが…。
でも,まだオイコンがありますね。
気持ちよく君たちを送り出せるよう,3年生と一緒に準備しますね。

とにかく,卒業論文,ご苦労様でした!