40年前にまだ中学生だった頃、歌詞が衝撃的だった。
長渕剛の「逆流」
https://www.youtube.com/watch?v=FiiDtKJDL4g
当時、剛から拓郎に遡り…
反骨精神がよ…
僕がここを出て行くわけは
誰もが僕の居場所を知ってたから…
やさしさを敵にまわしてでも
生きてる証しが欲しかった
竹馬で歩く様に今はまだぎこちないが
先ずはここから足を踏み出し …
飾り言葉を投げ捨てて
「若いくせに!」なんて言わせたくない
奴がブーツのボタンをはずしていようと
奴が他人の生きざま
馬鹿にしようとも 一歩前のこの道を 行かなければ
だって僕は僕を失う為に 生きてきたんじゃない
ひび割れた悲しみに 縛られる前に
コップ一杯の水を飲みほそう…
先ずは喉を うるおして
目の前のいざこざをけちらすんだ
たとえば誰かが さびれたナイフで
僕に軽蔑を突きつけても…
腰を据えて受けてやる
げんこつひとつで笑えるさ
今日の夕方、2時間ぐらいかけて3年の2つのグループのプレゼンファイルをチェックしたが…
はっきり言って全然ダメ…
おもてなしの気持ちがなさすぎる…
なぜそのスライドがそこに入るのか、そのスライドの意味は何なのか、しっかりと認識しないで、なんとなくそこに「置かれてしまっている」スライドの何と多いことか…
1枚のスライドで伝えたいことを端的に短文で表現し、前のページからしっかり論理的につながっているかを確認しなければならない。
それをまずは全体を通して創ってみる。
それから…
先輩たちのスライドをテンプレにして、そこに自分たちのをはめ込むだけの「作業」をするのは、もうやめよう。
君らは君たちなりのものを「創造」するんだよ。
テンプレに基づく作業は、思考停止状態をもたらすだけ。
それが適切かどうか考えなくなる。
先輩たちのファイルも今の自分たちと同じような、締め切り前のひっ迫した状態で創られたものであることをよく理解しよう。
はっきり言ってぎりぎり合格点に達しているレベルものもあるんだよ。
それをそっくりテンプレにしてどうする？
あくまでも参考にして良いというレベルだと理解しなさい。
締め切りまであと少し。
ここが18期生の底力を見せる時ではないか？
今日の2限はプロデュース論なのだが，久しぶりに対面で8304号室での授業。
私はコーディネーターだが，もちろん教室にいて授業運営を差配する。
履修生は100名ちょっと。
秋学期の対面式の講義科目の履修生が，想定よりだいぶ少なかったのが気になる…
学生はオンラインの「うまみ」を知ってしまって，よっぽど魅力ある授業ではないと対面を忌避するようになっているのかも。
ところで…
今日のプロデュース論の講師は，電通のクリエイティブ・ディレクター，コミュニケーション・ディレクター，コンテンツ・ディレクターと幾つもの肩書を有する中尾孝年氏。
私も凄く楽しみ！
とこで，ゼミ募集に関わり，ミスマッチを防ぎ，より適切に渡辺ゼミを理解してもらうためのゼミ相談会を明日11時からも行います！
希望者は渡辺まで連絡してください！
https://mobile.twitter.com/watanabeseminar
本日15：30からオンラインで相談会を実施したところ，3名の2年生が参加してくれた。
こういった機会は，私や私のゼミを知ってもらうために必須であり，将来的なミスマッチ感の高まりを抑制するために，とっても大事。
9/23と9/30のオープンゼミもそのための機会。
今年は両日程をあわせて，対面で3名，オンラインで19名が参加してくれた。
明後日の11：00からもオンラインで個別の質問に答える機会を設けるので，うちのゼミに関心がある2年生には是非参加してほしいと思っています。
昨年はあまりオープンゼミの参加者が多くなかったけれども，結局29名が応募してくれた。
今年のオープンゼミや相談会の参加者は，昨年よりずっと多いので，今年も昨年並みの応募者数にはなりそう。
事前の相談会参加者は，選抜の際に有利になりますので，遠慮せずに私までメールで連絡してくださいね。
今日は午前中、秋冬物野菜の最後の種まき＆植え付け。
ベイビーリーフとエシャレット。
晩酌が楽しみになるなかぁ。
その後、一人暮らしをしている娘の家に息子と一緒に色々と荷物を運んであげる。
遅い昼ご飯を娘と息子と一緒に食べる。
うん、良い日曜日。
帰りは高速道路を初めて運転したいという息子の運転にビビりながら…帰宅。
で、少し休んで…
ぼぉっとしていると、ふと、昨日の3年生との統計実習での分析結果が頭に浮かぶ。
管理会計と組織心理班の結果が。
以下、2年生は読んでもまったく分からないだろうけれども、うちのゼミの3年生も最初はそうだった。
でも今は、以下の文章は、良く理解できる（と思う）。
さて…
仮説1では…環境の不確実性の認知（PEU）が高ければ、創造性が高くなる…これは支持。
で仮説2では…診断型コントロールがしっかりと活用されている場合、PEUと創造性の正の関係を強める…これは棄却。
だが…確かに仮説は棄却されたが、面白い関係が浮き彫りになった。
すなわち、診断型コントロールがあまり活用されていない場合、PEUと創造性の正の関係が強まる、というもの。
これって…診断型コントロールがあまり活用されていない場合、PEUが高ければそこそこ創造性が高くなるけれども、PEUが低いと、とたんに創造性が低くなってしまうと考えるのかも。
診断型コントロールがしっかり活用されている場合は、確かにPEUが高かろうが低かろうが創造性は高い（つまりPEUと創造性の正の関係は弱まる、というかほとんどなくなってしまう）けれども、PEUから創造性に対する主効果が効いているので、そもそも診断型コントロールがあまり活用されていない場合に比べて、創造性は全然高い。
つまり…PEUが低い場合も高い場合も、いずれにしても診断型コントロールはしっかり活用していることが創造性を見据えると大事であるってことなんだけど、特にPEUが低い場合にはしっかり活用することがとっても大事ってこと。
オープンゼミやゼミ相談会に参加できなかった学生，あるいは参加したけれどもさらに質問があるという学生のために，オンラインで渡辺が質問に答えます。
日程は下記のとおりです。
10/4（月）の15:30から16:30
10/6（水）の11:00から12:00
参加希望の学生は，渡辺までにメールで連絡してください。
リンク等を教えてもらえますので。
